老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于英语热身歌曲和英语up up down 热身歌的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享英语热身歌曲以及英语up up down 热身歌的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、15个幼儿英语课前常用热身游戏
亲爱的宝妈们，孩子的成长过程充满挑战和欢乐，同时也需要我们精心的关爱和培育。在家庭教育的同时，家居环境的舒适度也起着非常重要的作用。因此，我们为您精选了一系列优质家纺产品，旨在为您的孩子提供温馨、舒适的居住环境。您可以访问我们的家纺官网 ，探索更多适合您家庭的优质家居用品。
孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着“要上英语课了”，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着“又要上课”，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。
幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。
shake yo *** shoulders,shua shua shua(上下抖动肩膀)
Shake yo *** hands,clap clap clap（甩甩手，拍三下）
Shake yo *** hip,pia pia pia（扭扭 *** ，打三下）
Shake yo *** feet,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）
Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s t *** n around（转一圈）
Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）
one two three fo *** ,clap yo *** hands(1 2 3 4，拍拍手)
two two three fo *** ,stomp yo *** feet（2 2 3 4，跺跺脚）
three two three fo *** ,nod yo *** head,（3 2 3 4，点点头）
fo *** two three fo *** ,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）
one two,tie yo *** shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）
Three fo *** ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）
Five six,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）
Nine ten,count again（双手反过来再数一遍）
One two three fo *** five six s *** n eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)
one finger,one finger,t *** n t *** n t *** n,t *** n to a toothbrush,shua shua shua
（两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动）
Two finger, two finger,t *** n t *** n t *** n,t *** n to a rabbit,jump jump jump
（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）
Three finger,three finger,t *** n t *** n t *** n,t *** n to a fork,cha cha cha
（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）
Fo *** finger,fo *** finger,t *** n t *** n t *** n,t *** n to a cat,meow meow meow
（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）
Five finger,five finger,t *** n t *** n t *** n,t *** n to a tiger,aw aw aw
（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）
Hello,hello,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
Fine,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）
Hello,hello,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
Oh rabbit,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）
red red eyes（双手OK眼前晃三下）
Oh shua,oh shua,oh shua shua shua(双手向前开合五次)
long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）
Oh wu,oh wu,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）
Short short tail（右手放臀后）
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍 *** 五下）
It’s mummy（捏鼻子装妈 *** 声音）
10、daddy mummy(曲调同‘对面的女还看过来’)
Daddy mummy,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)
Look at me,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）
Daddy mummy look at me（同上）
Clap yo *** hands, follow me（拍手，指自己）
Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)Hands up,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）
总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供更佳的舒适体验。欢迎访问我们的家纺官网 ，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。
二、五年级上册英语歌曲whatcanyoudo怎么唱
通过交流与 *** 沟通情感，拉近距离，了解 *** 情况，同时渗透本课情景语言： You’re *** ful. 2.热身活动（Let’s chant） *** 跟教师边说边做动作 Dog, Dog, what can you do? I can run after you. Panda, Panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse, Mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do? I can draw ani *** ls in the zoo. [设计说明]教师与 *** 边说歌谣边做动作，让 *** 集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。同时，复习旧知识 I can…，并为新内容 What can you do?的呈现作好铺垫。 3.游戏复习相关词组。（Say as quickly as you can.）师： Mike can draw ani *** l in the zoo, what can they do? Say as quickly as you can.(课件呈现词组 *** 眼疾嘴快，看谁说得快。)
三、幼儿园英语教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s yo *** name？
1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的 *** teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的 *** 教授另外两个单词：frog和monkey
（三）游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说， *** 练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey叽叽叽（猴子抓头挠耳）
游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上 *** 各种小动物的服装
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
老师说：Hi, Children!今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.
老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Simon says, t *** n left.
T *** n left. T *** n right. T *** n around. Sit down. Stand up. Raise yo *** hands. Raise yo *** arms. Clap yo *** hands. Stand on one leg. Bend yo *** knees. W *** e yo *** arms.
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿―― *** 表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示 *** ，运用各种感官感知Bee英语发音。
幼儿听指令做动作close yo *** eyes和 open yo *** ，在幼儿闭眼时取走其中一张 *** 。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
3.激发宝宝参与英语活动的'兴趣。
(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
玩法：教师手上分别拿cake、milk的 *** ，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
一、instructionalobjectives（教学目标）
让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。
2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords
T:Ok,let’ssingasong,areyo *** eady?
T:Ok, *** rybodystandup,followme
（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.
(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.
2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。
1教具准备：ards,教师自制教具。
2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌
T：Good morning．Boys and girls．
T：Yes，very good．How *** ny？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．
两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确 *** 和饱满 *** ，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的 *** ，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
4、教师将三幅水果的 *** 贴在教室的墙上，并且尽量使 *** 隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸 *** 。
5、看 *** 。看这个 *** 里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸 *** ，孩子摸完 *** ，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).
1.（2mins)提前进教室与 *** 交流+告诉 *** 接下来定自我调节让每位 *** 满意.
2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”
（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。
先示范字母的读音，要求 *** 仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着 *** 用右食指在空中模仿，然后让 *** 在四线格上临摹。
.请两个 *** 到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个 *** 谁更先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组 *** 轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求 *** 小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。
5.告诉 *** 接下来定自我调节让每位 *** 满意。
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的 *** ：let’sh *** ealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的 *** ，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
教师在口袋里放入fox和tortose的 *** 个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
一、教学内容： Let’s talk& Let’s play
1．要求 *** 能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I h *** e a……在实际情景中运用。
2．要求 *** 能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
1．教师准备本课时所学的动物玩具及 *** 等。
1．演唱歌曲：“How are you?”
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音， *** 拿出文具跟读并表演。
2.请 *** 用Look，I h *** e a……复习所学的文具。
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对 *** 说，Look， I h *** e a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的 *** ，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉 *** 时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Super *** n(超人)，Super *** rket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容， *** 跟读、模仿。教师要求 *** 注意语音、语调。
1．单词的 *** 练：教师读单词， *** 扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由 *** 说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物 *** 卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat， *** 就从黑板上取下画有猫的 *** ，然后说：This is a cat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I h *** e a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的 *** *** 练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。
让 *** 用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I h *** e a……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
1.用“What do you h *** e? I h *** e a……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。动物
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
1、认识字母C和其 *** 单词cat，准确掌握字母c的发音。
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
1、复习问候语(Good afternoon、boys and girls)
2、相互问好!(Good afternoon、Miss zhang)
我们跟 *** 上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词 *** 。)
二、复习英语单词(出示英文单词 *** )
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。
1、让幼儿学会用英语说boy and girl
2、引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。
3、演唱I'm a boy、You are a girl。
1、自制白板课件， *** *** ，教学光盘。
1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
3、拿出 *** 让 *** 判断boy还是 girl。
4、传来下课 *** ，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。
随着我国对外 *** 的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
幼儿园小班英语教案《Good night》
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上 *** 颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
2、热身：Hands up, hands down.
让幼儿Close yo *** eyes,出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示 *** 饮料，说明Y的 *** 是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.”天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。
英语热身歌曲和英语up up down 热身歌的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
